婴幼儿的孩子应该“学”什么？

　　蒙台梭利指出助长幼儿发展的主要动力有二：一是敏感力，一是吸收性心智。当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消失。蒙台梭利称这段时期为“敏感期”，我们对孩子的影响主要依据蒙台梭利提出的“敏感期理论”，伴随对孩子的观察和实践，发现这套理论应该符合大多数普通孩子的发展。

      婴幼儿发展阶段要完成包括：感官、语言、大动作和细微动作、秩序、社会规范等很多方面的探索和学习，孩子的感官敏感期、语言敏感期、动作敏感期、细小事物敏感期、秩序敏感期、社会规范敏感期都会在这个时期到来。据一些科学研究，这期间要发展出人一生50%的学习能力，构建主要的学习途径，以后的学习就是以此为基础的。

       注意：

       1. 我不否定天才神童的存在，但不要误认为3岁的孩子记忆力超强就以为是记忆天才，然后强化训练。这种“特异功能”具有时间性，孩子满足后自然会消失。

       2. 这能形成人一生50%的学习能力，绝不能通过学习认字和数学这些抽象知识来培养。当孩子还没有对真实世界有足够观察和体验时，过早地进行抽象学习会阻碍孩子认识真实的世界。

       3. 不遵循敏感期进行的干预，会导致孩子心理紧张，消耗内在能量，直接影响到孩子的身体和心理上的正常发育。 

问：婴幼儿的孩子应该学什么？

答：请学习蒙台梭利九大敏感期理论。